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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0014323018 | 図書一般 | 371.3/ソノ18/ | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
タイトル |
フランスの社会階層と進路選択
|
人名 |
園山 大祐/編著
|
人名ヨミ |
ソノヤマ ダイスケ |
出版者・発行者 |
勁草書房
|
出版年月 |
2018.1 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
図書 |
タイトル |
フランスの社会階層と進路選択 |
サブタイトル |
学校制度からの排除と自己選抜のメカニズム |
タイトルヨミ |
フランス ノ シャカイ カイソウ ト シンロ センタク |
サブタイトルヨミ |
ガッコウ セイド カラ ノ ハイジョ ト ジコ センバツ ノ メカニズム |
人名 |
園山 大祐/編著
|
人名ヨミ |
ソノヤマ ダイスケ |
出版者・発行者 |
勁草書房
|
出版者・発行者等ヨミ |
ケイソウ ショボウ |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2018.1 |
ページ数または枚数・巻数 |
14,317p |
大きさ |
22cm |
価格 |
¥4400 |
ISBN |
978-4-326-60302-2 |
ISBN |
4-326-60302-2 |
注記 |
文献:p273〜292 |
分類記号 |
371.3
|
件名 |
教育社会学
/
社会階層
/
フランス-教育
|
内容紹介 |
各教育段階からの移行(進学)時における進路指導の結果について、庶民階層を中心にどのような課題がみられるのか、フランスの代表的な研究を基にまとめた書。P.ブルデューが明らかにした再生産の課題を再検討する。 |
著者紹介 |
大阪大学大学院人間科学研究科准教授。教育学修士。専門は比較教育社会学。編著書に「日仏比較変容する社会と教育」「学校選択のパラドックス」「岐路に立つ移民教育」など。 |
言語区分 |
JPN |
タイトルコード |
1009812187727 |
目次
内容細目
-
なぜフランスの進路決定過程に注目するのか
1-10
-
園山 大祐/著
-
進路形成における自律的生徒・学生像
ナント大学区を事例に
13-23
-
田川 千尋/著
-
高校卒業後の学業選択
社会階層による異なったロジック
24-36
-
ソフィ・オランジュ/著 田川 千尋/訳
-
イル・ド・フランス地域圏における居住地と大学選択
空間的セグレゲーションか?
37-51
-
レイラ・フルイユー/著 田川 千尋/訳
-
大学における移動と調整
悪評高い居住区から高等教育の場へ
52-64
-
ファビアン・トリュオン/著 園山 大祐/訳
-
フランスの大学の初年次における学業「中退」
社会的事実
65-76
-
ロミュアルド・ボダン/著 田川 千尋/訳
-
学校への道、進路決定を前にした教師、生徒、両親
79-90
-
セヴリーヌ・ショヴェル/著 園山 大祐/訳
-
学校的要請と庶民階層
全員就学の状況における進路指導
91-108
-
ジョアニ・カユエット=ランブリエール/著 渡辺 一敏/訳
-
学校と庶民
庶民階層における教育的軌道と学業に対する関係
109-127
-
ユーゴ・パレタ/著 渡辺 一敏/訳
-
家族支援のパラドックス
128-140
-
トリスタン・プーラウエック/著 園山 大祐/訳
-
成績がすべてではない
SEGPAへの進路変更が示していること
141-149
-
ジョエル・ザフラン/著 園山 大祐/訳
-
なぜ、離学者たちは復学先に留まるのか?
学業中断状態の若者達が復学する理由
150-161
-
ジョエル・ザフラン/著 園山 大祐/訳
-
新任教員の始まり
162-175
-
ジェローム・ドォヴィオー/著 渡辺 一敏/訳
-
保育学校はいかにして文化的支配を教えるのか?
176-188
-
マチアス・ミエ/著 ジャン=クロード・クロワゼ/著 渡辺 一敏/訳
-
移民第2世代の教育問題
「成熟」した移民社会において多様化する学校経験とアイデンティティ
191-199
-
村上 一基/著
-
3人姉妹と社会学者
あるアルジェリア系家族の兄弟姉妹の社会階層移動に関する民族誌的研究ノート
200-225
-
ステファン・ボー/著 荒井 文雄/訳
-
移民系大家族出身の子どもの学校経路
226-238
-
ロール・モゲルー/著 エマニュエル・サンテリ/著 村上 一基/訳
-
マグレブ系移民子孫の学校経歴とイスラームへのアイデンティフィケーション
239-252
-
ナタリー・カクポ/著 村上 一基/訳
-
移民の子どもの小学校入学から中学校卒業までの学業成績の差異
253-272
-
マチュー・イシュー/著 村上 一基/訳
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