蔵書情報
この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。
資料の状態
各蔵書資料に関する詳細情報です。
| No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
| 1 |
0013810841 | 図書一般 | 375.1/ｻｶ17/ | 2F社会 | 貸出可 |
○ |
この資料に対する操作
カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。
いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。
この資料に対する操作
電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
クリティカル・シンキング教育 |
| サブタイトル |
探究型の思考力と態度を育む |
| シリーズ名 |
早稲田大学エウプラクシス叢書 |
| シリーズ番号 |
002 |
| タイトルヨミ |
クリティカル シンキング キョウイク |
| サブタイトルヨミ |
タンキュウガタ ノ シコウリョク ト タイド オ ハグクム |
| シリーズ名ヨミ |
ワセダ ダイガク エウプラクシス ソウショ |
| シリーズ番号ヨミ |
2 |
| 人名 |
酒井 雅子／著
|
| 人名ヨミ |
サカイ マサコ |
| 出版者・発行者 |
早稲田大学出版部
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
ワセダ ダイガク シュッパンブ |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2017.2 |
| ページ数または枚数・巻数 |
9,313p |
| 大きさ |
22cm |
| 価格 |
￥４０００ |
| ISBN |
978-4-657-16802-3 |
| ISBN |
4-657-16802-3 |
| 注記 |
文献:p287〜304 |
| 分類記号 |
375.1
|
| 件名 |
学習指導
／
クリティカルシンキング
|
| 件名 |
Paul Richard
|
| 件名 |
ポール リチャード
|
| 内容紹介 |
アメリカの哲学領域のクリティカル・シンキング研究者、リチャード・ポールの多元論理の探究理論に着目。日本でクリティカル・シンキングを導入した探究学習を実現するために、その理論やポールの教科教育等を明らかにする。 |
| 著者紹介 |
福島県生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士(教育学)。東京成徳大学特任教授、早稲田大学非常勤講師。専門はクリティカル・シンキング教育、国語教育。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009812089902 |
| 目次 |
序章 研究の目的と方法 |
|
第1節 研究の目的と方法／第2節 研究の背景／第3節 日本の先行研究による研究の明確化／第4節 研究の構成 |
|
第1章 ポールのクリティカル・シンキングによる多元論理の探究理論 |
|
第1節 多元論理の探究の特徴／第2節 多元論理の探究における「開かれた心」の意味／第3節 多元論理の統合としてのクリティカル・シンキング教育の目標点 |
|
第2章 ポールのクリティカル・シンキングを導入した教科教育 |
|
第1節 多元論理の探究教育における導入アプローチの理由／第2節 教科教育に導入されるクリティカル・シンキング方略の体系／第3節 導入アプローチによる教科教育の展開 |
|
第3章 ポールのランゲージ・アーツ教育の体系 |
|
第1節 ポールのランゲージ・アーツ教育観／第2節 ランゲージ・アーツにおけるクリティカル・シンキング教育／第3節 ランゲージ・アーツにおける領域別探究学習 |
|
第4章 ポールの文学学習からみた探究の内容知 |
|
第1節 文学学習にみる探究概念の類型／第2節 探究概念の分析と考察／第3節 総括 |
|
第5章 ポールの文学学習からみた探究の方法知 |
|
第1節 文学のクリティカルな読みの類型／第2節 一判断の合理性を評価する探究／第3節 多様な価値判断を評価・統合する探究／第4節 起源に遡って信念を再構築する探究／第5節 対比によって知を創る探究／第6節 作品の「空所」から自主的思考を誘発する探究／第7節 多元論理の哲学的探究としての文学学習 |
|
第6章 ポールの教科教育を支える思考・哲学教育 |
|
第1節 思考教育・哲学教育としての「子供のための哲学」の特色／第2節 中核プログラム「推論のための推論」にみる探究力／第3節 メタ探究力育成の指導法／第4節 探究教育における「子供のための哲学」教育の位置 |
|
第7章 探究教育における「哲学的」討論の方法論 |
|
第1節 「哲学的」討論の比較／第2節 「哲学的」討論の教育的機能／第3節 「哲学的」討論からみた探究教育の構造 |
|
終章 研究の成果と課題 |
|
第1節 研究の成果／第2節 研究の課題／第3節 日本の教育からみた研究の成果と展望 |
目次
内容細目
関連資料
この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。
Paul Richard 学習指導 クリティカルシンキング
もどる
