検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0013554092図書一般376.1/ｼｵ16/書庫貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

保育者論

人名 汐見 稔幸／編
人名ヨミ シオミ トシユキ
出版者・発行者 ミネルヴァ書房
出版年月 2016.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 保育者論
シリーズ名 最新保育講座
シリーズ番号 2
タイトルヨミ ホイクシャロン
シリーズ名ヨミ サイシン ホイク コウザ
シリーズ番号ヨミ 2
人名 汐見 稔幸／編 　 大豆生田 啓友／編
人名ヨミ シオミ トシユキ　オオマメウダ ヒロトモ
版次 第2版
出版者・発行者 ミネルヴァ書房
出版者・発行者等ヨミ ミネルヴァ ショボウ
出版地・発行地 京都
出版・発行年月 2016.3
ページ数または枚数・巻数 9,207p
大きさ 26cm
価格 ￥２２００
ISBN 978-4-623-07638-3
ISBN 4-623-07638-3
注記 幼稚園・保育所・認定こども園にかかわる25年程度の動き:p194〜196
分類記号 376.1
件名 保育 ／ 幼児教育
内容紹介 保育者とはどのような職業であるか-。保育者としてもっていなければならない共通の知識やスキルを、興味深い実践事例とともに紹介する。「保育教諭」資格の取得などについて加筆修正した第2版。
著者紹介 1947年生まれ。白梅学園大学・同短期大学学長。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811997761
目次 第1章 「保育者になる」ということ
1 「保育者」になりたいと思った理由／2 幼稚園教諭と保育士の免許・資格／3 魅力的な保育者って何だろう
第2章 保育者の一日
1 一日のスタート／2 午前中の保育／3 給食／4 午睡〜おやつ／5 夕方の保育／6 一日の終わりに／7 現場からの声／8 「保育者」という仕事
第3章 子どもの思いや育ちを理解する仕事
1 子どもをわかるということ／2 子どもが育つということ／3 子どもを読み解くということ
第4章 子どもと一緒に心と体を動かす仕事
1 幼稚園の場合／2 保育所の場合
第5章 豊かな文化や自然との出会いをつなぐ仕事
1 絵本を通して豊かな生活を生み出す保育者／2 子どもと豊かに生活するための保育者の個性
第6章 保護者や家庭と一緒に歩む仕事
1 なぜ,子育て支援(保護者への支援)が必要か／2 保育者と保護者は子育てのパートナー／3 子ども理解を深め,子育てがおもしろくなる支援を／4 個人面談や相談の必要性／5 親同士の人間関係を深め,親のパワーを高める援助を／6 地域における子育て支援
第7章 学び合う保育者
1 保育者の専門性と省察／2 仲間とともに「語り合い」,「学び合う」ために／3 「語り合い」・「学び合い」が生み出すもの／4 「語り合い」・「学び合う」時には／5 園(組織)として「語り合う」・「学び合う」関係をつくる
第8章 保育者の専門性って何だろう
1 専門性というのはどういう意味だろう／2 引き出しをたくさんもっていることが専門性の一つ／3 かかわり方の専門性／4 文化と文明の違い,そして文化的実践の大事さ／5 「クラスの倫理的な雰囲気」をつくることと専門性／6 赤ちゃんだって倫理的雰囲気は感じ取る／7 一生かけて専門性を高めていこう



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

汐見 稔幸　大豆生田 啓友
【新時代の保育のキーワード　：　乳幼…】 新時代の保育のキーワード　：　乳幼…
汐見 稔幸／著 【保育園一年生　：　はじめての親と子…】 保育園一年生　：　はじめての親と子…
てぃ先生／監修,… 【子どもが中心の「共主体」の保育へ　…】 子どもが中心の「共主体」の保育へ　…
おおえだ けいこ… 【発達障害&グレーゾーンの子どもを「…】 発達障害&グレーゾーンの子どもを「…
浜田 悦子／著,… 【教えて!汐見先生マンガでわかる「保…】 教えて!汐見先生マンガでわかる「保…
汐見 稔幸／編著 【最新保育小六法・資料集2023】 最新保育小六法・資料集2023
大豆生田 啓友／… 【子ども理解を深める保育のアセスメン…】 子ども理解を深める保育のアセスメン…
汐見 稔幸／著 【役立つ!活きる!保育ドキュメンテー…】 役立つ!活きる!保育ドキュメンテー…
大豆生田 啓友／… 【みつけてみよう!みのまわりのマー…3】 みつけてみよう!みのまわりのマー…3
汐見 稔幸／監修 【みつけてみよう!みのまわりのマー…2】 みつけてみよう!みのまわりのマー…2
汐見 稔幸／監修 【みつけてみよう!みのまわりのマー…1】 みつけてみよう!みのまわりのマー…1
汐見 稔幸／監修 【子どもが対話する保育「サークルタイ…】 子どもが対話する保育「サークルタイ…
大豆生田 啓友／… 【子どもと自然　：　あそびが学びとな…】 子どもと自然　：　あそびが学びとな…
大豆生田 啓友／… 【才能がぐんぐん伸びる!スライム・紙…】 才能がぐんぐん伸びる!スライム・紙…
わんこそば／著,… 【保育内容「人間関係」】 保育内容「人間関係」
大豆生田 啓友／… 【4・5・6さいのなぜなにSDGs　…】 4・5・6さいのなぜなにSDGs　…
汐見 稔幸／監修 【子どもの「じんけん」まるわかり】 子どもの「じんけん」まるわかり
汐見 稔幸／著,… 【非認知能力を育てる「しつけない」し…】 非認知能力を育てる「しつけない」し…
大豆生田 啓友／… 【教えから学びへ　：　教育にとって一…】 教えから学びへ　：　教育にとって一…
汐見 稔幸／著 【今、もっとも必要なこれからの子ども…】 今、もっとも必要なこれからの子ども…
土谷 みち子／編… 【園行事を「子ども主体」に変える!　…】 園行事を「子ども主体」に変える!　…
大豆生田 啓友／… 【これからの時代の保育者養成・実習ガ…】 これからの時代の保育者養成・実習ガ…
大豆生田 啓友／… 【日本版保育ドキュメンテーションのす…】 日本版保育ドキュメンテーションのす…
大豆生田 啓友／… 【「語り合い」で保育が変わる　：　子…】 「語り合い」で保育が変わる　：　子…
大豆生田 啓友／… 【最新保育資料集　：　保育・…2020】 最新保育資料集　：　保育・…2020
大豆生田 啓友／…
376.1　376.1
【ほいくあ…第5巻_第2号:2024夏】 ほいくあ…第5巻_第2号:2024夏
 【新しい保育原理】 新しい保育原理
熊田 凡子／編著… 【ほいくあ…第5巻_第1号:2024春】 ほいくあ…第5巻_第1号:2024春
 【新時代の保育のキーワード　：　乳幼…】 新時代の保育のキーワード　：　乳幼…
汐見 稔幸／著 【0・1・2歳児の保育で大切なこと　…】 0・1・2歳児の保育で大切なこと　…
工藤 佳代子／著 【心理と保育の専門家が伝える保育がも…】 心理と保育の専門家が伝える保育がも…
樋口 隆弘／編著 【事例とワークで考えるこどもの権利を…】 事例とワークで考えるこどもの権利を…
関山 浩司／著 【ほいくあ…第4巻_第4号:2024冬】 ほいくあ…第4巻_第4号:2024冬
 【保育者になる人のための実習ガイドブ…】 保育者になる人のための実習ガイドブ…
名須川 知子／監… 【「こどもかいぎ」のトリセツ　：　す…】 「こどもかいぎ」のトリセツ　：　す…
豪田 トモ／著,… 【保育のなかのジェンダー　：　15の…】 保育のなかのジェンダー　：　15の…
藤田 由美子／著 【ほいくあ…第4巻_第3号:2023秋】 ほいくあ…第4巻_第3号:2023秋
 【子どもが中心の「共主体」の保育へ　…】 子どもが中心の「共主体」の保育へ　…
おおえだ けいこ… 【言葉かけから見直す「不適切な保育」…】 言葉かけから見直す「不適切な保育」…
菊地 奈津美／編… 【乳児保育の実際　：　その子とのコミ…】 乳児保育の実際　：　その子とのコミ…
コダーイ芸術教育… 【保育白書2023年版】 保育白書2023年版
全国保育団体連絡… 【ある晴れた日の園庭で　：　うしろす…】 ある晴れた日の園庭で　：　うしろす…
清水 玲子／著 【あそび込む保育をつくる　：　実践か…】 あそび込む保育をつくる　：　実践か…
田中 浩司／著 【今、この子は何を感じている?0歳児…】 今、この子は何を感じている?0歳児…
無藤 隆／監修,… 【見直そう!保育現場の「なぞルール」…】 見直そう!保育現場の「なぞルール」…
石井 章仁／著 【認定こども園運営ハンドブ…令和5年版】 認定こども園運営ハンドブ…令和5年版
中央法規出版編集… 【保育に活かすSDGs/ESD　：　…】 保育に活かすSDGs/ESD　：　…
藤崎 亜由子／著… 【ほいくあ…第4巻_第2号:2023夏】 ほいくあ…第4巻_第2号:2023夏
 【子ども主体の保育と保育者の役割　：…】 子ども主体の保育と保育者の役割　：…
田澤 里喜／著 【保育の評価指標　：　保育者としての…】 保育の評価指標　：　保育者としての…
井口 眞美／著
保育　幼児教育
【新しい保育原理】 新しい保育原理
熊田 凡子／編著… 【施設実習必携ハンドブック　：　おさ…】 施設実習必携ハンドブック　：　おさ…
新川 泰弘／編著… 【保育所等における子ども家庭支援の展…】 保育所等における子ども家庭支援の展…
中谷 奈津子／編… 【新時代の保育のキーワード　：　乳幼…】 新時代の保育のキーワード　：　乳幼…
汐見 稔幸／著 【0・1・2歳児の保育で大切なこと　…】 0・1・2歳児の保育で大切なこと　…
工藤 佳代子／著 【自然*植物あそび一年中　：　見て!…】 自然*植物あそび一年中　：　見て!…
出原 大／著 【医療的ケア児の保育　：　実践から学…】 医療的ケア児の保育　：　実践から学…
市川 奈緒子／著… 【放課後児童支援員都道府県認定資格研…】 放課後児童支援員都道府県認定資格研…
放課後児童支援員… 【発達心理の専門家が教える保育で役立…】 発達心理の専門家が教える保育で役立…
湯汲 英史／監修 【アイデアいっぱい!しかけが楽しい保…】 アイデアいっぱい!しかけが楽しい保…
リベットボタン／… 【心理と保育の専門家が伝える保育がも…】 心理と保育の専門家が伝える保育がも…
樋口 隆弘／編著 【子どもが自分でぐんぐん伸びるまいに…】 子どもが自分でぐんぐん伸びるまいに…
北川 真理子／著 【事例とワークで考えるこどもの権利を…】 事例とワークで考えるこどもの権利を…
関山 浩司／著 【保育の質が高まる組織マネジメント　…】 保育の質が高まる組織マネジメント　…
井上 眞理子／編… 【保育内容表現】 保育内容表現
杉山 貴洋／編著… 【Draw a Dream　：　子ど…】 Draw a Dream　：　子ど…
野口 直樹／著 【岡山市立放課後児童クラブ…令和6年度】 岡山市立放課後児童クラブ…令和6年度
岡山市岡山っ子育… 【保育者になる人のための実習ガイドブ…】 保育者になる人のための実習ガイドブ…
名須川 知子／監… 【使える…[2023]ふれあいあそび編】 使える…[2023]ふれあいあそび編
井上 明美／編著 【保育・教育施設の重大事故予防完全ガ…】 保育・教育施設の重大事故予防完全ガ…
浅井 拓久也／著 【造形かがく遊び　：　びっくり!たの…】 造形かがく遊び　：　びっくり!たの…
築地制作所／著 【「こどもかいぎ」のトリセツ　：　す…】 「こどもかいぎ」のトリセツ　：　す…
豪田 トモ／著,… 【保育者のための気になる子が複数いる…】 保育者のための気になる子が複数いる…
柳田 めぐみ／著 【保育園に心理士がやってきた　：　多…】 保育園に心理士がやってきた　：　多…
塩谷 索／編著,… 【モンテッソーリ子育て2】 モンテッソーリ子育て2
藤原 愉美／著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。