検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0012870895図書一般371.4/ﾀｹ15/書庫貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

ピアジェの構成主義と教育

人名 竹内 通夫／著
人名ヨミ タケウチ ミチオ
出版者・発行者 あるむ
出版年月 2015.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル ピアジェの構成主義と教育
サブタイトル ピアジェが私たちに投げかけたもの
タイトルヨミ ピアジェ ノ コウセイ シュギ ト キョウイク
サブタイトルヨミ ピアジェ ガ ワタクシタチ ニ ナゲカケタ モノ
人名 竹内 通夫／著
人名ヨミ タケウチ ミチオ
出版者・発行者 あるむ
出版者・発行者等ヨミ アルム
出版地・発行地 名古屋
出版・発行年月 2015.2
ページ数または枚数・巻数 17,360p
大きさ 22cm
価格 ￥３０００
ISBN 978-4-86333-092-4
ISBN 4-86333-092-4
注記 ピアジェ理論に関する文献・資料:p301〜330
分類記号 371.4
件名 発達心理学 ／ 認知
件名 Piaget Jean
件名 ピアジェ ジャン
内容紹介 認識論の研究者として、子どもの認識の発達の研究に生涯を捧げたピアジェ。彼の発生的認識論と構成主義、構成主義と教育について論じるほか、多くの同時代の巨人との比較を試みる。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811884168



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

371.4　371.4
【ようこそ教育心理学の世界へ】 ようこそ教育心理学の世界へ
神藤 貴昭／著,… 【大学生と教員のための学校教育心理学】 大学生と教員のための学校教育心理学
沖林 洋平／編著 【主体的な学びの探求】 主体的な学びの探求
竹内 謙彰／著 【発達・学習の心理学　：　教職ベーシ…】 発達・学習の心理学　：　教職ベーシ…
柏崎 秀子／編著 【友人グループと学校適応の心理学　：…】 友人グループと学校適応の心理学　：…
水野 君平／著 【学び・育ち・支えの心理学　：　これ…】 学び・育ち・支えの心理学　：　これ…
中谷 素之／編,… 【教育は遺伝に勝てるか?】 教育は遺伝に勝てるか?
安藤 寿康／著 【あなたの経験とつながる教育心理学】 あなたの経験とつながる教育心理学
三宅 英典／編著… 【たのしく学べる最新発達心理学　：　…】 たのしく学べる最新発達心理学　：　…
櫻井 茂男／編 【エピソードに学ぶ教育心理学】 エピソードに学ぶ教育心理学
中谷 素之／著,… 【よくわかる教育心理学】 よくわかる教育心理学
中澤 潤／編著 【学校現場で役立つ教育心理学　：　教…】 学校現場で役立つ教育心理学　：　教…
藤原 和政／編著… 【実践につながる教育心理学】 実践につながる教育心理学
黒田 祐二／編著… 【絶対役立つ教育心理学　：　実践の理…】 絶対役立つ教育心理学　：　実践の理…
藤田 哲也／編著 【子どもの自由な体験と生涯発達　：　…】 子どもの自由な体験と生涯発達　：　…
藤崎 眞知代／著… 【学校心理学ケースレポートハンドブッ…】 学校心理学ケースレポートハンドブッ…
学校心理士認定運… 【中学生期における「暗示」の教育的効…】 中学生期における「暗示」の教育的効…
内田 昭利／著 【バーンスティン・ウィニコットの教育…】 バーンスティン・ウィニコットの教育…
吉田 直哉／著 【ワークで学ぶ発達と教育の心理学】 ワークで学ぶ発達と教育の心理学
竹尾 和子／編,… 【エビデンスベースの教育心理学　：　…】 エビデンスベースの教育心理学　：　…
榎本 淳子／編,… 【教師と学生が知っておくべき教育心理…】 教師と学生が知っておくべき教育心理…
武田 明典／編著 【NGから学ぶ本気の伝え方　：　あな…】 NGから学ぶ本気の伝え方　：　あな…
宮口 幸治／著,… 【学びのための心理学】 学びのための心理学
山村 豊／編著,… 【中学・高校教師になるための教育心理…】 中学・高校教師になるための教育心理…
心理科学研究会／… 【発達と学習】 発達と学習
内藤 佳津雄／編…
Piaget Jean　発達心理学　認知
【「何回説明しても伝わらない」はなぜ…】 「何回説明しても伝わらない」はなぜ…
今井 むつみ／著 【「認知症」9人の名医】 「認知症」9人の名医
東田 勉／著,岸… 【思春期の心理を知ろう!　：　心の不…】 思春期の心理を知ろう!　：　心の不…
松丸 未来／監修 【70歳から難聴・耳鳴り・認知症を防…】 70歳から難聴・耳鳴り・認知症を防…
石井 正則／著 【認知症プライマリケアまるごとガイド…】 認知症プライマリケアまるごとガイド…
内田 直樹／編集… 【「心の理論」の発達　：　空間的視点…】 「心の理論」の発達　：　空間的視点…
小沢 日美子／著 【心と現実　：　私と世界をつなぐプロ…】 心と現実　：　私と世界をつなぐプロ…
鈴木 宏昭／著,… 【からだがかたどる発達　：　人・環境…】 からだがかたどる発達　：　人・環境…
根ケ山 光一／編… 【発達の理論　：　発達の多様性の理解…】 発達の理論　：　発達の多様性の理解…
小山 正／著 【発達・学習の心理学　：　教職ベーシ…】 発達・学習の心理学　：　教職ベーシ…
柏崎 秀子／編著 【発達科学ハンドブック12】 発達科学ハンドブック12
日本発達心理学会… 【みんなボケるんだから　：　恐れず軽…】 みんなボケるんだから　：　恐れず軽…
和田 秀樹／著 【全員“カモ”　：　「ズルい人」がは…】 全員“カモ”　：　「ズルい人」がは…
ダニエル・シモン… 【「人の器」を測るとはどういうことか…】 「人の器」を測るとはどういうことか…
オットー・ラスキ… 【認知症の人に寄りそう・伝わる言葉か…】 認知症の人に寄りそう・伝わる言葉か…
山川 淳司／著,… 【私たちを分断するバイアス　：　マイ…】 私たちを分断するバイアス　：　マイ…
キース・E.スタ… 【認知症の人、その本当の気持ち】 認知症の人、その本当の気持ち
たっつん／著 【「人の期待」に縛られないレッスン　…】 「人の期待」に縛られないレッスン　…
中島 美鈴／著 【令和日本の課題「認知症」と「まちづ…】 令和日本の課題「認知症」と「まちづ…
井上 裕／著 【症候学から見極める認知症】 症候学から見極める認知症
池田 学／編著 【認知症の人にラクに伝わる言いかえフ…】 認知症の人にラクに伝わる言いかえフ…
佐藤 眞一／[著… 【コロナと認知症　：　進行を止めるた…】 コロナと認知症　：　進行を止めるた…
長尾 和宏／著 【レビー小体型認知症とは何か　：　患…】 レビー小体型認知症とは何か　：　患…
樋口 直美／著,… 【認知症を理解し予防するために　：　…】 認知症を理解し予防するために　：　…
藤原 敬／著 【認知症から資産を守るツボとコツがゼ…】 認知症から資産を守るツボとコツがゼ…
青木 寿幸／著
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。