| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
入門社会・地歴・公民科教育 |
| サブタイトル |
確かな実践力を身に付ける |
| タイトルヨミ |
ニュウモン シャカイ チレキ コウミンカ キョウイク |
| サブタイトルヨミ |
タシカ ナ ジッセンリョク オ ミ ニ ツケル |
| 人名 |
栗原 久／編著
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| 人名ヨミ |
クリハラ ヒサシ |
| 出版者・発行者 |
梓出版社
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| 出版者・発行者等ヨミ |
アズサ シュッパンシャ |
| 出版地・発行地 |
松戸 |
| 出版・発行年月 |
2014.3 |
| ページ数または枚数・巻数 |
7,183p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥２０００ |
| ISBN |
978-4-87262-641-4 |
| ISBN |
4-87262-641-4 |
| 分類記号 |
375.3
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| 件名 |
社会科
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| 内容紹介 |
中学校、高等学校の社会科の教師をめざす人のためのテキスト。社会科の教育課程上の位置づけ、学習指導案の作成、中学校社会科の各分野と高校地歴科・公民科の各科目の解説及び授業展開例等を収録。各章末に検討課題をあげる。 |
| 言語区分 |
JPN |
| タイトルコード |
1009811777132 |
| 目次 |
第1章 社会(地歴・公民)科教育のいま |
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1.社会(地歴・公民)科の好き嫌い／2.社会(地歴・公民)科を学ぶ必要性の自覚／3.社会(地歴・公民)科の授業形態／4.生徒の好きな学習活動／5.社会科をめぐる課題への対応／検討課題 |
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第2章 中・高の教育課程と社会(地歴・公民)科 |
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1.中学校の教育課程と社会科／2.高等学校の教育課程と地理歴史科・公民科／3.改正教育基本法と学習指導要領／検討課題 |
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第3章 社会(地歴・公民)科の教科目標と教科の変遷 |
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1.社会(地歴・公民)科の目標／2.社会(地歴・公民)科の変遷／3.中学校社会科への分野制導入／4.「現代社会」と高校社会科／5.1989年の改革／6.必修は公民系科目／検討課題 |
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第4章 新しい学習指導要領と社会(地歴・公民)科の授業 |
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1.新しい学習指導要領の特色／2.新しい中学校社会科の授業／3.新しい高等学校地理歴史科・公民科の授業／検討課題 |
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第5章 “社会科らしさ”とは何か |
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1.“社会科らしさ”を考える視点／2.“社会科らしさ”の対極にあるもの／3.“社会科らしさ”の原点／検討課題 |
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第6章 中・高校生の社会理解の現状 |
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1.はじめに／2.中学生の社会理解／3.高校生の社会理解／4.課題と改善工夫／検討課題 |
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第7章 社会科授業の方法と学習指導案の作成 |
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1.社会科の目標と授業方法／2.学習指導案の本質と意義／3.社会科学習指導案作成の方法／検討課題 |
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第8章 中学校「地理的分野」の構成と授業展開 |
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1.「地理的分野」の特質／2.「地理的分野」の目標／3.「地理的分野」の内容構成／4.「地理的分野」の授業展開／検討課題／コラム 「地理的分野」の授業風景 |
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第9章 中学校「歴史的分野」の構成と授業展開 |
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1.「歴史的分野」の特質／2.「歴史的分野」の目標／3.「歴史的分野」の内容構成／4.「歴史的分野」の授業展開／検討課題／コラム 「歴史的分野」の授業風景 |
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第10章 中学校「公民的分野」の構成と授業展開 |
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1.「公民的分野」の特質／2.「公民的分野」の目標／3.「公民的分野」の内容構成／4.「公民的分野」の授業展開／検討課題／コラム 「公民の授業風景」 |
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第11章 高等学校地歴科「世界史」の構成と授業展開 |
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1.「世界史」の特質／2.「世界史」の目標／3.「世界史」の内容構成／4.「世界史」の授業展開／検討課題／コラム モノとの出会い |
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第12章 高等学校地歴科「日本史」の構成と授業展開 |
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1.「日本史」において取り組むべきこと／2.「日本史」の目標／3.「日本史」の内容構成／4.「日本史」の授業展開／検討課題／コラム 「日本史の授業風景」 |
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第13章 高等学校地歴科「地理」の構成と授業展開 |
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1.地理学習とは／2.平成20年版高等学校学習指導要領地理歴史科「地理A」「地理B」の特徴／3.地理学習の基本構造／4.「地理B」の授業展開「東南アジア地誌-ASEAN諸国の未来」／検討課題／コラム 「シェール革命」 |
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第14章 高等学校公民科「現代社会」の構成と授業展開 |
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1.「現代社会」の特質(現代社会らしさ)／2.「現代社会」の目標／3.「現代社会」の内容構成(論理構成)／4.「現代社会」の授業展開 学習指導案／検討課題／コラム 現代社会の授業風景 |
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第15章 高等学校公民科「倫理」の構成と授業展開 |
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1.「倫理」の特質／2.「倫理」の目標／3.「倫理」の内容構成／4.「倫理」の授業展開／検討課題／コラム 「倫理の授業風景」人間の「生」と「幸福」 |
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第16章 高等学校公民科「政治・経済」の構成と授業展開 |
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1.「政治・経済」の特質／2.「政治・経済」の目標／3.「政治・経済」の内容構成／4.「政治・経済」の授業展開／検討課題／コラム 「政経の授業風景」 |
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第17章 社会(地歴・公民)科の評価 |
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1.はじめに／2.評価の考え方／3.評価の進め方／4.中学校社会科の評価の観点と具体／5.高校地理歴史科の評価／6.高校公民科の評価／7.まとめ／検討課題 |
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第18章 社会の変化と社会(地歴・公民)科教育の課題 |
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1.社会(地歴・公民)科教育における不易と流行／2.社会の変化と社会(地歴・公民)科教育の課題／3.社会の変化に共通する社会(地歴・公民)科教育の包括的な課題／検討課題 |
