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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0012650883	図書一般	810.7/ｲﾁ15/	書庫	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	日本語教育における評価と「実践研究」
人名	市嶋典子／著
人名ヨミ	イチシマノリコ
出版者・発行者	ココ出版
出版年月	2014.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	日本語教育における評価と「実践研究」
サブタイトル	対話的アセスメント:価値の衝突と共有のプロセス
シリーズ名	日本語教育学の新潮流
シリーズ番号	8
タイトルヨミ	ニホンゴキョウイクニオケルヒョウカトジッセンケンキュウ
サブタイトルヨミ	タイワテキアセスメントカチノショウトツトキョウユウノプロセス
シリーズ名ヨミ	ニホンゴキョウイクガクノシンチョウリュウ
シリーズ番号ヨミ	8
人名	市嶋典子／著
人名ヨミ	イチシマノリコ
出版者・発行者	ココ出版
出版者・発行者等ヨミ	ココシュッパン
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2014.2
ページ数または枚数・巻数	8,265p
大きさ	22cm
価格	￥３６００
ISBN	978-4-904595-43-5
ISBN	4-904595-43-5
注記	文献:p248〜262
分類記号	810.7
件名	日本語教育(対外国人) ／教育評価
内容紹介	日本語教育における評価研究と実践研究の歴史的変遷を明らかにした上で、それぞれの研究の基底にある言語能力観や教育観を考察し、内在する問題点を示す。さらに、新たな評価の概念とアプローチを提案する。
言語区分	JPN
タイトルコード	1009811769661
目次	第1章評価とは何か
	1 評価の概念／2 日本語教育における評価の問題／3 本書の目的
	第2章日本語教育における評価の問題
	1 教育評価のパラダイム転換／2 日本語教育における評価のパラダイム転換／3 日本語教育における評価の全体的な傾向／4 日本語教育における評価の教育観、言語能力観／5 制度が規定する評価から、実践を起点とした評価、思想としての評価へ
	第3章日本語教育において「実践研究」と評価はいかに意味付けられてきたか
	1 実践と評価の関係／2 実践と理論の関係／3 「実践研究」の定義／4 「実践研究」の質的変化／5 「実践研究」と評価の関係／6 日本語教育において「実践研究」と「評価」はいかに意味付けられてきたか
	第4章実践研究における筆者の立ち位置と研究方法
	1 「実践研究」における質的研究／2 当事者研究／3 自らの実践を研究することの限界／4 日本語教育実践研究者としての当事者性／5 分析方法と分析対象データ
	第5章学習者は相互自己評価をどのようにとらえているか
	1 評価活動に対する学習者の認識と学びのプロセス／2 実践概要／3 研究方法と分析対象者／4 分析過程と結果／5 相互自己評価の意義と課題
	第6章相互自己評価から「対話的アセスメント」へ
	1 「実践研究」から浮かび上がった相互自己評価の問題点／2 「対話的アセスメント」とは何か
	第7章価値の衝突と共有のプロセスの創出
	1 「対話的アセスメント」の実践／2 「対話的アセスメント」の実践概要／3 分析方法／4 「対話的アセスメント」の実際／5 「対話的アセスメント」の意義／6 「対話的アセスメント」における課題
	第8章総合考察
	1 本書のまとめ／2 日本語教育における評価と「実践研究」のパラダイムシフト／3 「対話的アセスメント」の概念とアプローチの提言／4 今後の課題