検索結果資料の内容

図書
ログインすると表紙画像を
ご覧になれます
ご利用の地域の図書館が所蔵している場合、そちらの方が早く借りられることもあります。
また、ご利用の地域の図書館に申し込み、県立図書館の資料を取り寄せることもできます。
岡山県図書館横断検索

この資料の情報へのリンク：

蔵書情報

この資料の蔵書に関する統計情報です。現在の所蔵数 在庫数 予約数などを確認できます。

所蔵数 1 在庫数 1 予約数 0

資料の状態

各蔵書資料に関する詳細情報です。

No. 資料番号 資料種別 請求記号 配架場所 状態 貸出
1 0011958295図書一般375.1/ﾓﾘ13/書庫貸出可  ○

この資料に対する操作

カートに入れる を押すと この資料を 予約する候補として予約カートに追加します。

いますぐ予約する を押すと 認証後この資料をすぐに予約します。

この資料に対する操作

電子書籍を読むを押すと 電子図書館に移動しこの資料の電子書籍を読むことができます。

登録するリストログインメモ

書誌情報サマリ

タイトル

授業を変えるコトバとワザ

人名 森 篤嗣／著
人名ヨミ モリ アツシ
出版者・発行者 くろしお出版
出版年月 2013.4

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 授業を変えるコトバとワザ
サブタイトル 小学校教師のコミュニケーション実践
シリーズ名 新時代教育のツボ選書
シリーズ番号 3
タイトルヨミ ジュギョウ オ カエル コトバ ト ワザ
サブタイトルヨミ ショウガッコウ キョウシ ノ コミュニケーション ジッセン
シリーズ名ヨミ シンジダイ キョウイク ノ ツボ センショ
シリーズ番号ヨミ 3
人名 森 篤嗣／著
人名ヨミ モリ アツシ
出版者・発行者 くろしお出版
出版者・発行者等ヨミ クロシオ シュッパン
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2013.4
ページ数または枚数・巻数 8,180p
大きさ 21cm
価格 ￥１５００
ISBN 978-4-87424-585-9
ISBN 4-87424-585-9
分類記号 375.1
件名 学習指導 ／ コミュニケーション
内容紹介 つい、子どもたちに「いいですか」と言ってしまっていませんか? 教師の、何気なく口にしている「コトバ」とさりげない「ワザ」に着目し、教室でのコミュニケーションを見直すきっかけを提案します。
著者紹介 1975年兵庫県生まれ。大阪外国語大学大学院博士後期課程修了。博士(言語文化学)。帝塚山大学現代生活学部こども学科准教授。専門分野は日本語学、国語科教育、日本語教育。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811660138



目次


内容細目

関連資料

この資料に関連する資料を 同じ著者 出版年 分類 件名 受賞などの切り口でご紹介します。

375.1　375.1
【授業は変えられる　：　教科の垣根を…】 授業は変えられる　：　教科の垣根を…
嶋野 道弘／著,… 【TAKT授業のデザイン　：　批判的…】 TAKT授業のデザイン　：　批判的…
田島 充士／監修… 【思考する教室をつくる概念型探究の実…】 思考する教室をつくる概念型探究の実…
カーラ・マーシャ… 【机間指導　：　学びのエンジンをかけ…】 机間指導　：　学びのエンジンをかけ…
浦元 康／著 【人はいかに学ぶのか　：　授業を変え…】 人はいかに学ぶのか　：　授業を変え…
全米科学・工学・… 【トランスランゲージング・クラスルー…】 トランスランゲージング・クラスルー…
オフィーリア・ガ… 【こども学習指導要領】 こども学習指導要領
石井 英真／監修… 【続ければ本物になる帯指導の教科書】 続ければ本物になる帯指導の教科書
山崎 克洋／著 【OPPAでつくる授業　：　…小学校編】 OPPAでつくる授業　：　…小学校編
中島 雅子／編著… 【学習環境デザイン　：　革新的教授法…】 学習環境デザイン　：　革新的教授法…
OECD教育研究… 【「読解力」<Reading Lit…】 「読解力」<Reading Lit…
高木 展郎／著 【イラスト図解でわかる教科書活用】 イラスト図解でわかる教科書活用
丸岡 慎弥／著 【学び方を学ぶ授業】 学び方を学ぶ授業
難波 駿／著 【教師のための授業実践学　：　学ぶ力…】 教師のための授業実践学　：　学ぶ力…
梅野 圭史／編著… 【自己の成長を自覚する子ども　：　非…】 自己の成長を自覚する子ども　：　非…
愛知教育大学附属… 【子ども観と評価でみる学校教育史　：…】 子ども観と評価でみる学校教育史　：…
松本 和寿／著 【「個別最適な学び」と「協働的な学び…】 「個別最適な学び」と「協働的な学び…
奈須 正裕／編著… 【学習者主体の「学びの質」を保証する…】 学習者主体の「学びの質」を保証する…
中田 正弘／著,… 【学びをみとる　：　エスノメソドロジ…】 学びをみとる　：　エスノメソドロジ…
五十嵐 素子／編… 【批判的思考力を高めるエクササイズ　…】 批判的思考力を高めるエクササイズ　…
佐藤 佐敏／編著… 【「見取り」と「評価」がゼロからわか…】 「見取り」と「評価」がゼロからわか…
佐々木 紀人／著 【“新しい”教科書の使い方　：…中学校】 “新しい”教科書の使い方　：…中学校
 【教師のための「非認知能力」の育て方】 教師のための「非認知能力」の育て方
中山 芳一／著 【非認知能力を伸ばす実践アイデアブッ…】 非認知能力を伸ばす実践アイデアブッ…
中山 芳一／著,… 【インサイドアウト思考　：　創造的思…】 インサイドアウト思考　：　創造的思…
溝上 慎一／著
学習指導　コミュニケーション
【言葉の道具箱】 言葉の道具箱
三木 那由他／著 【いつも感じのいい人のたった6つの習…】 いつも感じのいい人のたった6つの習…
千 宗屋／著 【結果を出す人はどんな質問をしている…】 結果を出す人はどんな質問をしている…
徳吉 陽河／著 【<弱いロボット>から考える　：　人…】 <弱いロボット>から考える　：　人…
岡田 美智男／著 【ロールアウト新自由主義下の主体形成…】 ロールアウト新自由主義下の主体形成…
久保田 貢／著 【ちくちくことば・ふわふわことば言…1】 ちくちくことば・ふわふわことば言…1
秋山 浩子／文,… 【大学FD入門　：　教育改善に取り組…】 大学FD入門　：　教育改善に取り組…
中井 俊樹／編著… 【学力は「ごめんなさい」にあらわれる】 学力は「ごめんなさい」にあらわれる
岸 圭介／著 【メンターになる人、老害になる人。　…】 メンターになる人、老害になる人。　…
前田 康二郎／著 【授業は変えられる　：　教科の垣根を…】 授業は変えられる　：　教科の垣根を…
嶋野 道弘／著,… 【うまく「雑談できる人」と「できない…】 うまく「雑談できる人」と「できない…
松橋 良紀／著 【「深い学び」と教え方の科学　：　認…】 「深い学び」と教え方の科学　：　認…
北尾 倫彦／著,… 【伝え方図鑑　：　当てはめるだけで「…】 伝え方図鑑　：　当てはめるだけで「…
井手 やすたか／… 【コミュニケーションの困難　：　生き…】 コミュニケーションの困難　：　生き…
佐藤 典子／著 【説明の技術100の法則　：　わかり…】 説明の技術100の法則　：　わかり…
鶴野 充茂／監修 【話し方で老害になる人尊敬される人】 話し方で老害になる人尊敬される人
五百田 達成／[… 【利用者・家族・スタッフに信頼される…】 利用者・家族・スタッフに信頼される…
大野 萌子／著 【対人支援に活かすネガティブ・ケイパ…】 対人支援に活かすネガティブ・ケイパ…
田中 稔哉／著 【13歳からの「傾聴力」向上バイブル…】 13歳からの「傾聴力」向上バイブル…
岩松 正史／監修 【エンジニア・コミュニケーション　：…】 エンジニア・コミュニケーション　：…
斎藤 和明／著 【頼るスキル頼られるスキル　：　受援…】 頼るスキル頼られるスキル　：　受援…
吉田 穂波／[著… 【複式教育ハンドブック　：　今,改め…】 複式教育ハンドブック　：　今,改め…
広島大学附属東雲… 【次につながる対話力　：　「伝える」…】 次につながる対話力　：　「伝える」…
木場 弘子／著 【数字の翻訳　：　スタンフォード経営…】 数字の翻訳　：　スタンフォード経営…
チップ・ヒース／… 【しっぱいしたっていいんだよ】 しっぱいしたっていいんだよ
オーレリー・シア…
もどる
このページの先頭へ トップページへ

本文はここまでです。

ページの終わりです。