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書誌情報サマリ

タイトル

教師になること、教師であり続けること

人名 グループ・ディダクティカ／編
人名ヨミ グループ ディダクティカ
出版者・発行者 勁草書房
出版年月 2012.9

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 教師になること、教師であり続けること
サブタイトル 困難の中の希望
タイトルヨミ キョウシ ニ ナル コト キョウシ デ アリツズケル コト
サブタイトルヨミ コンナン ノ ナカ ノ キボウ
人名 グループ・ディダクティカ／編
人名ヨミ グループ ディダクティカ
出版者・発行者 勁草書房
出版者・発行者等ヨミ ケイソウ ショボウ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2012.9
ページ数または枚数・巻数 12,262,13p
大きさ 20cm
価格 ￥２６００
ISBN 978-4-326-29901-0
ISBN 4-326-29901-0
分類記号 374.3
件名 教員
内容紹介 「教師になる」「教師である」ことにまつわる困難・葛藤とは何か。数々の制約のなか、いかに「希望」を見出していくのか。「教師」に関する国内外の政策動向を記述しつつ、昨今の状況を相対化し、突破する視点を提供する。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811598711



目次


内容細目

教師になること/教師であることの現在   3-22
山崎 雄介／著
学校は、なぜこんなにも評価まみれなのか   教育のグローバル化とPISAの果たした役割   23-45
松下 佳代／著
まじめな教師の罪と罰   教師が教師であるために必要なこと   46-67
松下 良平／著
新人教員の苦悩に対して教員養成には何ができるか   71-92
杉原 真晃／著
「若手教師」の成長を支えるもの   授業力量を成長させる要因   93-114
木原 成一郎／著 久保 研二／著
同僚に学びながら教師になっていく   初任期から中堅期への成長   115-136
松崎 正治／著
中堅期からの飛躍   「協同的な学び」との出会い   137-156
森脇 健夫／著
受験体制の中で自分の教育観にこだわる   ジレンマのやり繰りと教師の学び   159-181
藤原 顕／著 荻原 伸／著
教師バッシングはもうやめて   心躍る学びの場を   182-202
村井 淳志／著
教師はどのようにして生徒の学びが<みえる>ようになっていくのか   203-223
吉永 紀子／著
制度としての「評価の圧力」の下での実践の創造   224-241
鋒山 泰弘／著
学校の「しんどさ」とどうつきあうか   「(仮)センセの放課後」のとりくみから   242-262
石垣 雅也／著

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