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書誌情報サマリ

タイトル

授業の科学

人名 糸山 景大／著
人名ヨミ イトヤマ カゲヒロ
出版者・発行者 東京書籍
出版年月 2011.4

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 授業の科学
タイトルヨミ ジュギョウ ノ カガク
人名 糸山 景大／著
人名ヨミ イトヤマ カゲヒロ
出版者・発行者 東京書籍
出版者・発行者等ヨミ トウキョウ ショセキ
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2011.4
ページ数または枚数・巻数 139p
大きさ 22cm
価格 ￥１０００
ISBN 978-4-487-80544-0
ISBN 4-487-80544-0
分類記号 375.17
件名 教育評価
内容紹介 認知心理学の知見を借り、連想法を用いた授業評価法を提案。授業によるスキーマの変容を取り出す連想マップと意味ネットワークの組み合わせ、授業の情意面の評価である情意ベクトルによる方法を解説する。
言語区分 JPN
タイトルコード 1009811414141
目次 第1章 エキスパート(熟達者)としての教師
1-1 まえがき／1-2 教師のエキスパート／1-3 授業を科学することの必要性／1-4 授業を科学できない理由／1-5 印象に残っている授業／1-6 従来の教科教育モデル／1-7 教科教育学の新たなモデル
第2章 授業を科学する
2-1 教科教育学の新たなモデルの断面／2-2 教材とは何か-教材の概念規定-／2-3 新たな授業研究モデル-学習概念、学習用素材、学習指導法及び学習環境の関係-／2-4 授業設計とは-新たな授業研究モデルに基づいて-／2-5 学習概念(C)について／2-6 学習用素材(M)について／2-7 学習指導法(I)、学習者の活動(A)について／2-8 教師の「問い」について／2-9 学習環境(E)について
第3章 連想とスキーマ
3-1 連想によって得られるデータ系列は何か／3-2 連想の分類／3-3 連想反応と授業評価／3-4 刺激語の選択／3-5 知識の構造化
第4章 連想法による授業評価とその応用
4-1 まえがき／4-2 二つの授業評価法／4-3 連想マップによる授業評価／4-4 情意ベクトルによる、授業の情意面の評価／4-5 授業評価以外の情意ベクトルによる評価
第5章 連想法による意味ネットワークと授業評価
5-1 まえがき／5-2 二語連想文と概念獲得について／5-3 意味ネットワーク／5-4 意味ネットワークのための文型／5-5 各文型の出現率／5-6 概念獲得のプロセスの考察／5-7 授業評価としての意味ネットワークの例／5-8 意味ネットワークの意義
第6章 連想の数量的取扱い
6-1 確率過程としての連想／6-2 連想エントロピー／6-3 対反応者確率と連想エントロピー／6-4 連想距離と連想量／6-5 連想量を最大にする対反応者確率／6-6 連想諸量と対数の取扱い／6-7 単一自由連想の連想諸量の挙動／6-8 連想のシミュレーション



目次


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