| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
知の政治経済学 |
| サブタイトル |
あたらしい知識社会学のための序説 |
| タイトルヨミ |
チ ノ セイジ ケイザイガク |
| サブタイトルヨミ |
アタラシイ チシキ シャカイガク ノ タメ ノ ジョセツ |
| 人名 |
ましこ ひでのり／著
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| 人名ヨミ |
マシコ ヒデノリ |
| 出版者・発行者 |
三元社
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| 出版者・発行者等ヨミ |
サンゲンシャ |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2010.4 |
| ページ数または枚数・巻数 |
401p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥３６００ |
| ISBN |
978-4-88303-266-2 |
| ISBN |
4-88303-266-2 |
| 注記 |
文献:p377〜401 |
| 分類記号 |
361.5
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| 件名 |
知識社会学
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| 内容紹介 |
知の威信秩序とその格差構造、社会科学の射程および境界…。疑似科学を動員した知的支配の政治経済学的構造を、社会言語学・障害学等をもとに論じる「あたらしい知識社会学」のための序説。 |
| 言語区分 |
jpn |
| タイトルコード |
1009811294080 |
| 目次 |
序章 問題の日常的忘却としての「NIMBY(Not In My Back Yard)」を中心に |
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第1部 人文・社会科学の政治経済学序説 |
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第1章 知の序列 |
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1.「職業の貴賎」と「学術の序列」／2.「学術の序列」の基本構造／3.「学術の序列」の社会的基盤／4.世俗的価値の反転としてのアカデミズム／5.おわりに |
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第2章 社会科学の射程=境界線・再考 |
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1.はじめに／2.人文・社会・自然という領域の実態／3.言語科学のばあいを参考に／4.狭義の社会科学と広義の社会科学をかんがえる／5.予算獲得競争といった次元での政治労働をこえて／6.おわりに |
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第3章 科学の対象としての文化・再考 |
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1.研究対象としての「文化」／2.「下位文化」「大衆文化」の再検討／3.「生活文化」がてらしだす「文化」概念／4.科学的対象たりえる「文化」の諸相／5.おわりに |
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第2部 ことばの政治経済学 |
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第4章 言語研究者の本質主義 |
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1.はじめに:俗流言語論の存在基盤／2.日本語特殊論1:「漢字不可欠論」の新傾向について／3.日本語特殊論2:「カタカナ」語論をめぐって／4.専門家支配の追認=無自覚な偽善としての「いいかえ」／5.おわりに |
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第5章 漢字依存と英語依存の病理 |
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1.はじめに／2.近年の漢字表記論点描:いわゆる「人名用漢字」をめぐる騒動を中心に／3.近年の英語教育論の動向点描:早期教育の是非/いわゆる国際化/表記論など／4.そのほか／5.おわりに |
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第6章 日本語特殊論をつらぬく論理構造 |
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1.はじめに／2.表記体系の「特異性」論:3種類のまぜがき表記体系を中心に／3.「日本の美の象徴」としての「敬語」／4.おわりに |
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第7章 辞書の政治社会学序説 |
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1.はじめに／2.安田敏朗『辞書の政治学』をもとに／3.教養主義と権威主義のたそがれ |
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第8章 日本語ナショナリズムの典型としての漢字論 |
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1.はじめに／2.固有名詞表記および同音対立をめぐる漢字不可欠論／3.現状/前史の合理化イデオロギーの政治的意義／4.おわりに:疑似科学としての日本語論をこえて |
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第9章 公教育における第二言語学習の選択権 |
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1.はじめに／2.第一言語以外をまなばせる公教育空間の社会的機能／3.「言語権」からみた、公教育における第一言語/第二言語／4.生徒/教員の言語権覚醒の媒介項としてのエスペラント:あらたな言語権の確立／5.おわりに |
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第3部 配慮と分離の政治経済学 |
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第10章 新憲法=安保体制における受苦圏/「受益」圏の分離・固定化としての琉日戦後史 |
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1.はじめに／2.「施政権返還」(1972年)=《ふしめ》によってわけられる2つの4半世紀／3.4半世紀「新憲法」のソトにあった琉球列島への「本土」のまなざし／4.「新憲法」のもとにはいった琉球列島の4半世紀と「本土」のまなざし／5.駐留軍用地特別措置法「改正」の意味再考 |
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第10章補論 日本国憲法下における沖縄人の地位 |
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1.はじめに／2.背理法により、「沖縄人を日本人にふくめない」現状を論証する／3.「違憲状態」をのりこえるために |
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第11章 イデオロギー装置としての戸籍 |
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1.はじめに:日本の戸籍制度の特異性／2.施政権返還後の、いわゆる無国籍児の事例をめぐって／3.沖縄戦による「滅失戸籍」再製がうきぼりにするもの／4.おわりに |
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第12章 障がい者文化の社会学的意味 |
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1.マイナーな知識としての障がい者文化／2.障がいゆえの文化と社会的文脈ゆえの文化／3.障がい者の多様性とネットワーク／4.文化の維持と多数派社会／5.文化的アイデンティティと、ほかの障がいへの差別意識／6.障がい者文化に社会学がとりくむ意義 |
