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書誌情報サマリ

タイトル

教育実践の省察力をもつ教員の養成

人名 鳴門教育大学特色GPプロジェクト／編著
人名ヨミ ナルト キョウイク ダイガク トクショク ジーピー プロジェクト
出版者・発行者 協同出版
出版年月 2010.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 教育実践の省察力をもつ教員の養成
サブタイトル 授業実践力に結びつけることができる教員養成コア・カリキュラム
タイトルヨミ キョウイク ジッセン ノ セイサツリョク オ モツ キョウイン ノ ヨウセイ
サブタイトルヨミ ジュギョウ ジッセンリョク ニ ムスビツケル コト ガ デキル キョウイン ヨウセイ コア カリキュラム
人名 鳴門教育大学特色GPプロジェクト／編著
人名ヨミ ナルト キョウイク ダイガク トクショク ジーピー プロジェクト
出版者・発行者 協同出版
出版者・発行者等ヨミ キョウドウ シュッパン
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2010.3
ページ数または枚数・巻数 326p
大きさ 22cm
価格 ￥２３８１
ISBN 978-4-319-00670-0
ISBN 4-319-00670-0
分類記号 373.7
件名 教員養成
内容紹介 教育養成カリキュラム改革の課題と、鳴門教育大学が独自に開発したコア・カリキュラムおよび特色GPプログラムの目的・内容・方法等を論考。また、GPプログラムをふまえた授業実践なども紹介する。
言語区分 jpn
タイトルコード 1009811287283
目次 第1部 理論編
第1章 教員養成カリキュラム改革の目的・内容・意義
第1節 教員養成教育の現状と課題-問題の所在-／第2節 教員養成カリキュラム改革の目的・内容・意義
第2章 特色GPプログラム「教育実践の省察力をもつ教員の養成」の理論と方法
第1節 問題意識とGPプログラムの構築／第2節 プログラム構成の理論／第3節 プログラムの特性／第4節 プログラム展開の課題とその解決の方策／第5節 プログラムの実施体制
第2部 実践編
第3章 教科・領域教育におけるコア科目の授業実践
第1節 幼児教育／第2節 国語科／第3節 社会科／第4節 算数・数学科／第5節 理科／第6節 音楽科／第7節 図画工作・美術科／第8節 体育・保健体育科／第9節 技術・工業・情報科／第10節 家庭科／第11節 英語科
第4章 Webを利用した省察の支援-授業実践映像データベースの開発と評価-
第1節 Webを利用した省察の支援／第2節 映像DB開発の背景／第3節 ユーザーから見た映像DB／第4節 管理者から見た映像DB／第5節 映像DBの利用の実際と評価／第6節 今後の展開
第5章 教員養成における「知の総合化ノート」の開発と評価
第1節 知識や技能,体験の「習得」と「活用」／第2節 総合的な学習と教科学習等における関連／第3節 「知の総合化ノート」の開発意図と活用の実際／第4節 鳴門教育大学における紙ベースの「知の総合化ノート」の実際／第5節 デジタルベースの「知の総合化ノート」のシステム開発とその実際／第6節 「知の総合化ノート(デジタル版)」の課題
第3部 評価編
第6章 小学校教師の学級経営のための行動規律の設定
第1節 はじめに-鳴門教育大学特色GPプログラムの評価に寄せて-／第2節 研究の目的／第3節 先行文献研究／第4節 研究方法／第5節 児童の行動規律設定／第6節 結論及び論議
第7章 教員養成教育改革の有効性と今後の展望
第1節 大学教員からみた取組の有効性／第2節 学生からみた取組の有効性／第3節 学外者からみた取組の有効性／第4節 課題と展望



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