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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0009601824 | 図書一般 | 372.346/イト10/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
タイトル |
戦間期オーストリアの学校改革
|
人名 |
伊藤 実歩子/著
|
人名ヨミ |
イトウ ミホコ |
出版者・発行者 |
東信堂
|
出版年月 |
2010.2 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
図書 |
タイトル |
戦間期オーストリアの学校改革 |
サブタイトル |
労作教育の理論と実践 |
並列タイトル |
Die Österreichische Schulreform der Zwischenkriegszeit:Theorie und Praxis der Arbeitsschule |
タイトルヨミ |
センカンキ オーストリア ノ ガッコウ カイカク |
サブタイトルヨミ |
ロウサク キョウイク ノ リロン ト ジッセン |
人名 |
伊藤 実歩子/著
|
人名ヨミ |
イトウ ミホコ |
出版者・発行者 |
東信堂
|
出版者・発行者等ヨミ |
トウシンドウ |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2010.2 |
ページ数または枚数・巻数 |
11,178p |
大きさ |
22cm |
価格 |
¥3600 |
ISBN |
978-4-88713-962-6 |
ISBN |
4-88713-962-6 |
注記 |
文献:p163〜168 |
分類記号 |
372.346
|
件名 |
オーストリア-教育
/
労作教育
|
内容紹介 |
隣国ドイツの影響を大きく受けつつも、独自の実践的な展開を見せた1920年代オーストリアの教育改革。今日の教育の先駆をなす「労作教育」という教育理論と実践を明らかにし、この改革の意義を検討する。 |
言語区分 |
jpn |
タイトルコード |
1009811270697 |
目次 |
序章 |
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第1節 オーストリア第一共和国の誕生と学校改革/第2節 学校改革と改革教育学/第3節 戦間期オーストリアにおける学校改革の構造/第4節 研究の対象と課題/第5節 章構成/注 |
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第1章 戦間期オーストリアのレーアプラン改革 |
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第1節 レーアプラン改革までの道程/第2節 レーアプランにおける三つの原則/第3節 レーアプラン改革を支えたもの/第4節 学校改革に対する批判/第5節 戦間期オーストリアの学校改革の成果/注 |
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第2章 戦間期オーストリアの教員養成改革 |
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第1節 グレッケルの教員養成改革に対する理念/第2節 教育省時代の教員養成改革への取り組み/第3節 ウィーン教育庁における教員養成改革/第4節 教員養成改革を支えた環境/注 |
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第3章 エドゥアルト・ブルガーの労作教育論 |
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第1節 学校改革の理論的背景の存在/第2節 ブルガーの労作教育論の位置づけ/第3節 ブルガーの労作の定義/第4節 ブルガーの労作教育における目的論/第5節 ブルガーの目的論の特質/第6節 労作教育の方法としての自己活動/注 |
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第4章 エドゥアルト・ブルガーの労作教育実践論 |
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第1節 実践家としてのブルガー/第2節 ブルガーの実践的段階/第3節 労作教育による郷土科の実践モデル/第4節 ブルガーの労作学校教師論/注 |
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第5章 戦間期オーストリアの労作共同体の取り組み |
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第1節 労作教育の新たな展開/第2節 ブルガーの労作共同体論/第3節 戦間期オーストリアにおける労作共同体の取り組み/第4節 労作共同体の実践/注 |
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第6章 戦間期オーストリアの評価改革 |
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第1節 記述式評価の導入/第2節 労作教育が目指す能力/第3節 記述式評価の変容/第4節 評価改革と労作共同体の取り組みの関係/第5節 第2次世界大戦後に引き継がれた評価改革/注 |
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第7章 オーストリアにおける学校改革の「伝統」 |
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第1節 レーアプランの継承/第2節 「復古」か「改革」か?/第3節 「陶冶学校」の登場/第4節 「陶冶学校」とは何か/第5節 「陶冶学校」から見る戦間期オーストリアの学校改革の意義/注 |
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終章 |
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第1節 本研究の成果/第2節 本研究に残された課題/注 |
目次
内容細目
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