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資料の状態
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No. |
資料番号 |
資料種別 |
請求記号 |
配架場所 |
状態 |
貸出
|
1 |
0008662140 | 図書一般 | 375/アキ08/ | 書庫 | 貸出可 |
○ |
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書誌情報サマリ
タイトル |
授業の研究教師の学習
|
人名 |
秋田 喜代美/編著
|
人名ヨミ |
アキタ キヨミ |
出版者・発行者 |
明石書店
|
出版年月 |
2008.6 |
書誌詳細
この資料の書誌詳細情報です。
書誌種別 |
図書 |
タイトル |
授業の研究教師の学習 |
サブタイトル |
レッスンスタディへのいざない |
タイトルヨミ |
ジュギョウ ノ ケンキュウ キョウシ ノ ガクシュウ |
サブタイトルヨミ |
レッスン スタディ エノ イザナイ |
人名 |
秋田 喜代美/編著
キャサリン・ルイス/編著
|
人名ヨミ |
アキタ キヨミ キャサリン ルイス |
出版者・発行者 |
明石書店
|
出版者・発行者等ヨミ |
アカシ ショテン |
出版地・発行地 |
東京 |
出版・発行年月 |
2008.6 |
ページ数または枚数・巻数 |
219p |
大きさ |
21cm |
価格 |
¥2500 |
ISBN |
978-4-7503-2784-6 |
ISBN |
4-7503-2784-6 |
新聞書評情報 |
読売新聞 |
書評掲載日 |
2008/07/25 |
分類記号 |
375
|
件名 |
研究授業
|
内容紹介 |
日本の教師による自律的な授業研究は「レッスンスタディ」という言葉で海外に広まっている。日本国内で学校改革として議論されてきた授業研究を異なる文化や視座との対話によって再度捉えなおし、新たな探究の道に光をあてる。 |
著者紹介 |
東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。同大学院教育学研究科教授。 |
言語区分 |
jpn |
タイトルコード |
1009811090172 |
目次
内容細目
-
授業研究
アメリカ合衆国における発展と挑戦
12-23
-
キャサリン・ルイス/著 秋田 喜代美/訳
-
レッスンスタディの国際動向と授業研究への問い
日本・アメリカ・香港におけるレッスンスタディの比較研究
24-42
-
ジーン・ウルフ/著 秋田 喜代美/著
-
日本の授業研究の歴史的重層性について
43-46
-
佐藤 学/著
-
教師の学びの新しい可能性
デザイン研究という授業のあり方
48-67
-
大島 純/著
-
対話を通した教師の対話と学習
68-97
-
丸野 俊一/著 松尾 剛/著
-
授業研究協議会での教師の学習
小学校教師の思考過程の分析
98-113
-
坂本 篤史/著 秋田 喜代美/著
-
授業検討会談話と教師の学習
114-131
-
秋田 喜代美/著
-
幼小連携の話し合いと教師の学習
132-150
-
藤江 康彦/著
-
授業づくりにおける「しかけ」
152-168
-
鹿毛 雅治/著
-
レッスンスタディを持続させ、豊かにする授業分析の役割
コミュニティの中での大学と学校の連携によるレッスンスタディ
169-185
-
的場 正美/著
-
学校を変えるロングスパンの授業研究の創造
186-201
-
松木 健一/著
-
学習科学から見たレッスンスタディ
202-207
-
白水 始/著 三宅 なほみ/著
-
教師の学びの新しい可能性
208-212
-
無藤 隆/著
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