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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0008538100	図書一般	371/ﾔﾉ08/	書庫	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	贈与と交換の教育学
人名	矢野智司／著
人名ヨミ	ヤノサトジ
出版者・発行者	東京大学出版会
出版年月	2008.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	贈与と交換の教育学
サブタイトル	漱石、賢治と純粋贈与のレッスン
タイトルヨミ	ゾウヨトコウカンノキョウイクガク
サブタイトルヨミ	ソウセキケンジトジュンスイゾウヨノレッスン
人名	矢野智司／著
人名ヨミ	ヤノサトジ
出版者・発行者	東京大学出版会
出版者・発行者等ヨミ	トウキョウダイガクシュッパンカイ
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2008.2
ページ数または枚数・巻数	13,333,21p
大きさ	22cm
価格	￥５４００
ISBN	978-4-13-051313-5
ISBN	4-13-051313-5
注記	文献:巻末p7〜21
分類記号	371
件名	教育学
内容紹介	社会の原理を乗り超え、「外部」と「他者」と関わる人間の生成変容についての新たな地平を見いだす「純粋贈与」という概念。夏目漱石、宮沢賢治など純粋贈与者たちの語りをもとに、贈与と交換の観点から教育を問い直す。
著者紹介	1954年神戸生まれ。京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。教育学博士。京都大学大学院教育学研究科教授。著書に「子どもという思想」「ソクラテスのダブル・バインド」など。
言語区分	jpn
タイトルコード	1009811050743
目次	序章-限界への教育学に向けて
	1 教育学の限界と限界への教育学／2 共約可能な経験と共約不可能な体験／3 死と供儀とエロティシズムあるいは純粋贈与／4 学校における体験のメディア／5 「交換としての教育」を侵犯する「贈与としての教育」／6 外部の孔と「贈与と交換の教育人間学」の課題
	第1章-贈与する先生の誕生とその死
	1 教育の起源をめぐって／2 世俗外個人の誕生と共同体への帰還／3 世俗外個人の還相あるいは先生の誕生／4 先生の死とその後の弟子／5 外部へと開かれる教育
	第2章-先生と弟子の物語としての『こころ』
	1 先生と弟子という問題／2 欲望模倣としての先生と弟子の関係／3 「先生」はなぜ「先生」となったか／4 「先生」はなぜ死ぬことになるのか／5 「先生」の死とその後の「私」／6 そして「私」から「私」たちへと贈与は続く
	第3章-「先生」としての漱石
	1 漱石とその弟子という問題／2 漱石と「先生としての漱石」像／3 「先生としての漱石」像批判とその再吟味／4 『こころ』の「先生」と漱石／5 漱石の死と「先生としての漱石」像の誕生
	第4章-贈与・死・エロスにおける先生と弟子
	1 先生と弟子における贈与のリレー／2 エロスの共同体としての師弟関係／3 贈与された弟子の生
	第5章-子どもの前に他者が現れるとき
	1 「教育問題」という物語／2 他者が出現する子どもの物語／3 外部の他者との出会いと自己の変容／4 外部世界からの贈与としての賢治童話
	第6章-異界が子どもを引き寄せるとき
	1 問題としての擬人法／2 教育における関係論の貧困と教育の二つの次元／3 擬人法の認識論と政治学／4 逆擬人法という賢治の生の技法／5 異事と異界が出現する逆擬人法／6 人間中心主義関係論の転倒に向けて
	第7章-交換の物語と交換の環を破壊する贈与
	1 罪と罰の物語／2 交換不能でプライスレスな物語／3 交換の環を破壊する出来事としての贈与／4 交換の物語・贈与の物語・出来事としての贈与／5 贈与と交換の教育人間学に向けて
	第8章-生命の倫理としての贈与と心象スケッチ
	1 純粋贈与者としての宮澤賢治／2 死者への負債感と交換の不可能性／3 負債感から溢れる贈与への転回／4 「教育問題」と生の技法としての心象スケッチ
	第9章-生成と発達の場としての学校
	1 戦後理念の空洞化と子どもの現在／2 生成の論理と発達の論理／3 侵犯する生成としての教育／4 発達に向けて組織化された世俗空間としての学校／5 学校は生成の場となりえるか
	第10章-純粋贈与としてのボランティア活動体験
	1 経験学習における理論的混乱／2 発達をもたらす経験と生成を生みだす体験／3 純粋贈与としてのボランティア活動／4 ボランティア体験学習という名の授業
	第11章-羞恥のマナーから歓待のマナーへ
	1 マナー問題と文明化／2 礼儂作法の縮減としてのマナー／3 植民地主義としてのマナー問題／4 純粋贈与としてのマナー／5 羞恥のマナーから歓待のマナーへ
	終章-贈与=死のレッスンによる個人の生成
	1 負い目に基づく教育の起源／2 犠牲となった人々への負い目に基づくネーションの教育／3 純粋贈与者による贈与に基づく教育の起源／4 贈与=死のレッスンによる個人の生成／5 死のレッスンと死の美学化の陥穽／6 共同体としての学校へのユートピアによる侵犯／7 繰り返される「最初の問い」の過剰さ