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書誌情報サマリ

タイトル

学習のエスノグラフィー

人名 川床 靖子／著
人名ヨミ カワトコ ヤスコ
出版者・発行者 春風社
出版年月 2007.5

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 学習のエスノグラフィー
サブタイトル タンザニア、ネパール、日本の仕事場と学校をフィールドワークする
並列タイトル ethnography
タイトルヨミ ガクシュウ ノ エスノグラフィー
サブタイトルヨミ タンザニア ネパール ニホン ノ シゴトバ ト ガッコウ オ フィールドワーク スル
人名 川床 靖子／著
人名ヨミ カワトコ ヤスコ
出版者・発行者 春風社
出版者・発行者等ヨミ シュンプウシャ
出版地・発行地 横浜
出版・発行年月 2007.5
ページ数または枚数・巻数 342p
大きさ 20cm
価格 ￥２３８１
ISBN 978-4-86110-113-7
ISBN 4-86110-113-7
注記 文献:p329〜338
分類記号 371.4
件名 教育的環境学
内容紹介 学習現場における認知的行為を、状況論的アプローチにもとづくフィールドワークによって詳細に記述。知識と実践の関係を問い直し、新たな学習環境デザインの方向性を提示する。
著者紹介 東北大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。博士(教育学)。大東文化大学文学部教授。著書に「タンザニアの教育事情」など。
言語区分 jpn
タイトルコード 1009810979285
目次 序章 状況的認知研究-知識表象、コンテキスト、道具のとらえ直し
1 日常の認知研究-外側にあるリソースへの気づき／2 状況的認知研究-知識表象、コンテキスト、道具のとらえ直し／3 状況的認知研究の方法論と記述スタイル／4 状況論的アプローチによって見えてくるもの／5 本書のテーマと構成
第1部 状況に埋め込まれた学習<学校のディスコースを‘解く'>
1 学校的談話のコンテキスト／2 重さの保存-発見という言語ゲームに埋め込まれた“理解”／3 図形の概念-言語ゲームに埋め込まれた事例の理解／4 数量概念-‘おかしな'かけ算を解く言語ゲーム／5 コンテキストの学習
第2部 状況に埋め込まれたリテラシー<空間を‘読む'>
1 ‘読める'とはどのようなことか／2 実践に埋め込まれた社会的ルール-ネパールの農村に進展した水の共同管理をめぐる法的リテラシー実践／3 カトマンズ近郊農村の野菜作りに見る状況的リテラシー／4 冷凍海産物の流通活動に埋め込まれた状況的リテラシー／5 リテラシー、道具、アーティファクトと実践における協同性のあり方
第3部 状況に埋め込まれた可視化と表現<可視化して‘見る'>-対象、個人、コミュニティの社会・技術的構成
1 可視化して‘見る'／2 科学的ディスコースにおける実験対象の状況的可視化／3 対象を可視化することは‘個人'を可視化することと切り離せない／4 技術の難しさを語ることは‘コミュニティ'を可視化する実践である／5 ラボ・コミュニティにおける社会・技術的配置と、“個人”の構成／6 ‘見ること'と‘描くこと'の相互構成／7 地図による表現
終章 状況的認知研究と教育
1 個人の能力／2 実践に埋め込まれた知識／3 知識へのアクセスと社会・技術的ネットワークの構築／4 知識のリソースへのアクセスが妨げられるとき／5 生成、変化する“主体性”“能動性”



目次


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