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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

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No.	資料番号	資料種別	請求記号	配架場所	状態	貸出
1	0007599822	図書一般	810.7/ｺｲ07/	1F人文	貸出可	○

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書誌情報サマリ

タイトル	日本語教育探究法
人名	小池清治／著
人名ヨミ	コイケセイジ
出版者・発行者	朝倉書店
出版年月	2007.3

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別	図書
タイトル	日本語教育探究法
シリーズ名	シリーズ<日本語探究法>
シリーズ番号	10
タイトルヨミ	ニホンゴキョウイクタンキュウホウ
シリーズ名ヨミ	シリーズニホンゴタンキュウホウ
シリーズ番号ヨミ	10
人名	小池清治／著　氏家洋子／著　秋元美晴／著
人名ヨミ	コイケセイジ　ウジイエヨウコ　アキモトミハル
出版者・発行者	朝倉書店
出版者・発行者等ヨミ	アサクラショテン
出版地・発行地	東京
出版・発行年月	2007.3
ページ数または枚数・巻数	6,142p
大きさ	21cm
価格	￥２８００
ISBN	978-4-254-51510-7
ISBN	4-254-51510-7
分類記号	810.7
件名	日本語教育(対外国人)
内容紹介	言語構造・言語行動などに関する15の事例研究を通して、留学生の日本語学習における効果的な注入法を提案するほか、日本語教育を実践する上で生ずる学問的課題を見出し、その解決方法の具体例を提示する。
著者紹介	東京教育大学大学院博士課程単位取得。宇都宮大学国際学部教授。
言語区分	jpn
タイトルコード	1009810955574
目次	第1章オサマ・ビン・ラディンか,ウサマ・ビン・ラディンか?-母音:オマーン人学習者-<音声・音韻1>
	第2章「先生,それは散っています。」-子音:タイ人学習者-<音声・音韻2>
	第3章「ジレンマってなんですか?」-外来語・カタカナ語:フランス人学習者-<文字・表記>
	第4章「風□窓□開□た。」は「風ガ窓ヲ開ケた。」か,「風デ窓ガ開イた。」か?-自動詞・他動詞・陳述単語説批判:チェコ人学習者-<文法1>
	第5章「私はキツネ。」-ウナギ文・省略表現:中国人学習者-<文法2>
	第6章「NIKKO is NIPPON」をどう訳すか?-ハとガの相違:アメリカ人学習者-<文法3>
	第7章なぜ「黒板を消せる」のか?-ヲの多様性:ブルガリア人学習者-<文法4>
	第8章魚が水泳しています?<語彙・類義語>
	第9章「可能性が大きい・高い・強い」か「大きい・高い・強い可能性がある」か?<語彙・連語>
	第10章異言語・異文化との出会いによりどんなことが起きるか?<言語文化学・対照言語学・日本語教育学>
	第11章日本語学習の難しさは「主体的表現」にあると言えるか?<対照言語学・認識と言語・日本語教育>
	第12章日本語ではどんな客体的表現が継承されてきたか?<対照言語学・日本語教育学・社会心理学>
	第13章お礼を言う時,「ありがとう」と「すみません」のどちらを使うか?<言語文化・言語生活>
	第14章日本人はなぜ「やっぱり」を多用するのか?<認識と言語・対照言語学・社会言語学>
	第15章「ご利用いただけます。」の歴史-敬語は敬意を表すものではない-<敬語>