| 書誌種別 |
図書 |
| タイトル |
認知行動療法ケースフォーミュレーション入門 |
| シリーズ名 |
臨床心理学レクチャー |
| タイトルヨミ |
ニンチ コウドウ リョウホウ ケース フォーミュレーション ニュウモン |
| シリーズ名ヨミ |
リンショウ シンリガク レクチャー |
| 人名 |
マイケル・ブルック／編著
フランク・W.ボンド／編著
下山 晴彦／編訳
|
| 人名ヨミ |
マイケル ブルック フランク W ボンド シモヤマ ハルヒコ |
| 人名ヨミ |
|
| 出版者・発行者 |
金剛出版
|
| 出版者・発行者等ヨミ |
コンゴウ シュッパン |
| 出版地・発行地 |
東京 |
| 出版・発行年月 |
2006.11 |
| ページ数または枚数・巻数 |
286p |
| 大きさ |
21cm |
| 価格 |
￥３８００ |
| ISBN |
4-7724-0939-4 |
| 注記 |
原タイトル:Beyond diagnosis |
| 注記 |
文献:p271〜283 |
| 分類記号 |
146.8
|
| 件名 |
認知行動療法
|
| 内容紹介 |
認知行動療法を健全に導入するために必要となるケースフォーミュレーションの考え方からその手続きまで、具体的な事例を通して解説。日本の読者が読みやすいよう章の順序を大幅に入れ替え、各章末に「まとめ」を設ける。 |
| 著者紹介 |
ロンドン大学ユニバーシティカレッジ精神医学・行動科学部門、心理学・認知行動療法分野上級講師。 |
| 言語区分 |
jpn |
| タイトルコード |
1009810911943 |
| 目次 |
第1章 ケースフォーミュレーションの成立と発展 |
|
1 診断を超えて／2 ケースフォーミュレーションと臨床心理学の発展／3 ケースフォーミュレーションを臨床現場で活用するために／4 米国におけるケースフォーミュレーションの展開／5 社会的コンテクストに注目するケースフォーミュレーション／6 おわりに |
|
第2章 ケースフォーミュレーションの理論と方法 |
|
1 はじめに／2 ケースフォーミュレーションを始めるために／3 第1段階:問題の明確化／4 第2段階:仮説探索／5 第3段階:フォーミュレーション／6 第4段階から第5段階へ:変化の測定／7 クライエントとの協働関係／8 おわりに |
|
第3章 ケースフォーミュレーションの実施過程 |
|
1 アセスメントとは／2 ケースフォーミュレーションの手続きの要点／3 事例研究(1):問題のフォーミュレーションの手続き／4 事例研究(2):介入の手続き／5 事例研究(3):介入過程の実際／6 おわりに |
|
第4章 セラピストとクライエントの協働関係を形成する |
|
1 はじめに／2 認知行動療法のセラピスト-クライエント関係の研究展望／3 ケースフォーミュレーション・アプローチにおけるセラピストの関わり方／4 事例研究1:強迫症状を示すクライエント／5 事例研究2:行為障害を示すクライエント／6 おわりに |
|
第5章 問題状況のコンテクストに注目する |
|
1 はじめに／2 困難な問題を抱えた子どもや若者と関わる／3 誰が,子どもの行動を問題であると判断するのか／4 問題のコンテクストに注目して問題を分析する／5 事例研究(1):“問題は何か”を明らかにする／6 事例研究(2):問題が形成され,維持されているメカニズムを探索する／7 事例研究(3):“ケースフォーミュレーション”を提示する／8 事例研究(4):介入仮説に基づいて実際に介入する／9 事例研究(5):介入の効果を評価する／10 中心的テーマ:なぜ,問題が改善しない子どもや若者がいるのか／11 おわりに |
|
第6章 個別状況に介入プログラムを適合させる |
|
1 はじめに／2 マニュアルを事例状況に適合させる必要性／3 マニュアルとケースフォーミュレーションを組み合わせる理由／4 ケースフォーミュレーションを活用してマニュアルを個別状況に適合させる／5 事例研究:暴露反応妨害法マニュアルと強迫性障害／6 ケースフォーミュレーションに基づく介入においてマニュアルを活用する／7 おわりに |
|
第7章 社会構成主義とケースフォーミュレーション |
|
1 はじめに／2 事例研究(1):問題のフォーミュレーション／3 事例研究(2):ケースフォーミュレーションから介入へ／4 事例研究(3):介入から終結に向けて／5 おわりに |
|
第8章 自己マネジメントとケースフォーミュレーション |
|
1 はじめに／2 事例研究(1):ケースフォーミュレーションまで／3 事例研究(2):介入／4 事例研究(3):終結 |
|
第9章 論理情動行動療法とケースフォーミュレーション |
|
1 はじめに／2 論理情動行動療法のABCモデル／3 問題のコンテクストでクライエントを理解するための要点／4 事例研究(1):問題のコンテクストでクライエントを理解する／5 事例研究(2):問題のコンテクストでクライエントを理解し,介入方針を立てる／6 おわりに |
