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1 0006934871一般図書374.3/ｱﾝ05/書庫貸出可  ○

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書誌情報サマリ

タイトル

教師の葛藤対処様式に関する研究

人名 安藤 知子／著
人名ヨミ アンドウ トモコ
出版者・発行者 多賀出版
出版年月 2005.2

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

書誌種別 図書
タイトル 教師の葛藤対処様式に関する研究
タイトルヨミ キョウシ ノ カットウ タイショ ヨウシキ ニ カンスル ケンキュウ
人名 安藤 知子／著
人名ヨミ アンドウ トモコ
出版者・発行者 多賀出版
出版者・発行者等ヨミ タガ シュッパン
出版地・発行地 東京
出版・発行年月 2005.2
ページ数または枚数・巻数 6,249p
大きさ 22cm
価格 ￥４６００
ISBN 4-8115-6941-5
注記 文献:p233〜246
分類記号 374.3
件名 教員
内容紹介 教師が直面する葛藤状況を社会学的アンビバレンツとして捉え、概念について詳細に検討。この概念を教師の葛藤状況の分析的理解のために援用することの意義と有効性を明らかにする。
言語区分 jpn
タイトルコード 1009810719342
目次 序章 本研究の目的と方法
第1節 問題の所在と研究の目的／第2節 先行研究の検討／第3節 本研究の方法／第4節 本論文の構成
第1章 構造的側面からの葛藤分析の可能性
第1節 役割概念の基本枠組み／第2節 社会学的アンビバランスの理論／第3節 社会学的アンビバランス概念の意義と適用可能性
第2章 教師を取りまく社会学的アンビバランス
第1節 教職のアンビバランス・リスト抽出の視点／第2節 メディアを介して教師へ向けられる規範的期待／第3節 教育委員会が教師に寄せる規範的期待／第4節 教職の社会学的アンビバランス・リスト
第3章 葛藤への主体的対処を分析する枠組み
第1節 役割葛藤研究の二つのアプローチへの分岐／第2節 シンボリック相互作用論的役割研究の視点／第3節 行為の取捨選択を決定する妥当性の根拠／第4節 <説明>構築としての葛藤調整過程
第4章 学校事故判例における教師の主張
第1節 学校事故判例への着目／第2節 学校事故判例の中の教師
第5章 実践記録の記述における教師の価値選択
第1節 実践記録に表現される生徒指導場面での行為／第2節 葛藤が意識されている場面についての記述／第3節 選択した行為の自己評価とその根拠の説明／第4節 相反する規範を両立させる行為の説明
第6章 教師の葛藤対処様式としてのアイデンティティ分離
第1節 「指導性」の発揮をめぐるアンビバランスへの対処／第2節 葛藤対処様式の特質／第3節 教職アイデンティティ分離の意義と着目の重要性
終章 本研究の結論と今後の研究課題
第1節 本研究から得られた知見／第2節 今後の研究課題



目次


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